期之间的第一轮行动研究中,由斯坦福大学玛格丽特·洛维克 (Margaret Lovick) 领导的行动研究小组发现了学生在评估中一贯表现不佳的领域。分析表明,学生们发现一些特别棘手的常见领域:百分比、分数和小数。 第一个干预是在课外进行的——因此,CfEM 资金被用于数学学习支持导师 (MSSM),以在课内和课外针对这些棘手领域进行干预。参加 MSSM 会议的个人获得了一个额外的诊断工具,他们可以在其中从简单到非常困难地评估自己在每个领域的感知能力,用于识别差距和进一步的目标支持。经过几周的 MSSM 干预后,从业者兼研究人员收集了有关有效措施和后续步骤的反馈,对 59 名学习者进行了调查并进行了后续访谈。 然后召集了一个由讲师组成的焦点小组来讨论 学生的反馈。 第一次干预的结果 –讲师们特别感兴趣的是,总的来说,学生对 MSSM 干预在掌握目标领域的进展方面反应良好,但他们在这些领域的信心尚未增强。因此,讲师们决定他们需要做更多的建模,使用表示和其他教学技巧来提供更多、不同且引人入胜的学习体验(而不是重复课程内容和风格)。 我们的创新方法受到了学生们的一致好评。讲师和 MSSM 现在能 加纳电话号码列表 够在学生解决特定数学问题的知识和技能之旅中“简洁”/微观地定位目标领域。例如,我们发现大多数学生在非计算器问题中避免将分数转换为小数,不是因为他们不理解这个概念,也不是因为他们认为知识和技能不重要,也不是因为他们不知道分裂是必要的方法。相反,许多人都在纠结接下来的步骤。几乎一半的学生知道公交车站法的分母需要在外面,分子在里面。 然而几乎所有的学生都不知道下一步该做什 么,因此无法解决转换问题。各种教学方法的应用——例如,使用十进制数字的位值模板、瓷砖和条形建模——为学生提供了理解为什么我们有“0”所需的空间。将分数转换为十进制数。 讲师还发现,与 MSSM 合作过的学生比以前更加投入课堂。这被认为是因为 MSSM…
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作者 卓越数学中心 负责人 许多年轻人在数学补
考中难以获得二级资格的原因有很多——从很多方面来说,这是一个很容易回答的问题。但对此采取行动却更困难。本文针对 16-19 岁数学学习者和工作人员面临的深刻而普遍的问题提出了实用的解决方案。 在最近的一次会议上,我直接向富裕数学老师提出了一个问题:尽管接受了 11 年的数学教育,为什么 16 至 19 岁的学生在数学 2 级上还是不及格?他们很快确定了五个广泛的领域,我同意他们的观点: 学习者心理——与数学相关的消极自我认知导致缺乏动力 学习差距——大多数重考学习者过去的学习情况都非常糟糕,通常在关键阶段的基本技能上存在差距,但仍被要求参加 GCSE 考试 教师供应——在有限元领域过度扩张的情况下,招聘和培养足够的专家数学教师 资格内容——感觉课程与这些年轻人不相关和不合适,并且旨在接受两年的学校教育,而不是像 FE 那样为期 30 周。 社会接受度——说“我不喜欢数学” “我不擅长数学 问题的核心是缺乏自信,这是由于多年来在学校学习数学失败的经历而产生的,这反过来又导致了一种习得性无助感,“我不会做数学……而且我什么也做不了” 。能做点什么!。由于数学与日常生活缺乏相关性,这种情况往往变得更加复杂—— “我什么时候需要这个?” – 让学生更容易 希腊电话号码列表 …
Continue reading对我来说 这是“下一步是什么中最有力的时
刻之一。“当然,是当我们被引导进行一项名为“与未来的自己对话”的练习时。有机会停下来想象我们想要达到的目标,然后探索实现该目标的方法,这是我以前从未做过的事情。 我在“Women Up!”中也喜欢的事情之一 当然,这是与会者向小组提出其职业生涯中的问题或关注领域的机会。这是一次很棒的活动,而且是在一个非评判性的空间里进行的。这项练习为每个提出主题的人提供了大量有用且积极的反馈。我认为这不仅展示了从他人经验中学习的价值——以及能够以积极的方式提出建议和问题——而且也是对课程领导者的一个很好的反思,他们首先创造了这样一个安全的空间,让这些讨论蓬勃发展。 由女性创造,为女性服务 这些课程也与我之前做过的许多培训不同,因为它们是由女性为女性开设的。人们真正认识到女性必须走的不同职业道路,以及她们在工作和社会中遇到的障碍(和机会!),以及这两个领域如何经常重叠。 真正让我引起注意的时刻之一是当我们的会议 主持人谈到工作场所环境中的道歉行为时。她要求我们,作为女性,停止以“我很抱歉,但是……”这样的词开头句子,并讨论了这是一种非常以女性为中心的挑战或发表声明(甚至只是提供想法)的方法。我确实一直在这样做,而且之前从未停下 法国电话号码列表 来思考为什么会出现这种情况。这是我以前从未在领导力课程中强调过的事情,我发现这是一个有趣的例子,说明与以男性为中心的领导力教学相比,这些课程如何提供了一种截然不同的培训方法。 了解我的职业生涯以及领导力的含义 这些课程带来了很大的改变。我认为对我来说,最大的影响是他们如何让我开始再次真正积极主动地思考我的职业发展。他们还为我提供了工具和技能来帮助我前进。我还没有写进展日记,但我会临时记下观察结果和笔记。 我认为他们也真正让我看到了我渴望成为的 领导者,以及我工作环境中体现这些品质的同事。这让我更加意识到我可以从他们身上学到什么,并尽我最大的努力“践行”我想要诚实反映的价值观。这些课程还让我更清楚地了解自己在职业生涯中想要什么、不想要什么,以及相对于自己的 BM 领先 硬性限制我愿意做出的妥协。 对我来说,这两门课程最大的收获之一是我个人重新定义了领导力的含义。这是一种摆脱必须担任传统领导角色才能产生影响的心态的转变。 沟通与协作的力量 对我来说,与处于职业生涯不同阶段、渴望不同事物的女性群体交谈和合作的机会是无价的。我发现了我不知道存在的新领导模式,这些课程确实拓宽了我对领导角色和职业发展机会的看法。
Continue reading是 的质量和导师发展支持管理员 还负责
保障工作 她解释了她如何进入有限元和培训领域,以及她最近进行的专业发展如何影响她的前景。瑞秋参加了妇女领导力网络代表教育和培训基金会开展的两项计划。 我十七岁时开始在 NHS 工作,担任一家综合医院的行政银行工作人员。对我来说,这是一次很棒的经历,因为你可以选择你的工作时间和你想要工作的领域。每周,你都可以在任何给定的部门工作。在接下来的几年里,我几乎在所有地方工作过——从医学图书馆和医院病房到投诉和人力资源部门。 完成硕士学位后,我接受了当地一家全科医疗机构的工作。我一开始是一名兼职接待员,后来成为全职数据保护官和医疗报告管理员。然后我被任命为业务副经理,然后是业务经理。在专门担任数据保护官和非临床保护(成人和儿童)领导之前,我担任了该职位一年。 一位女士讲述了她如何进入有限元和培训行业 当City Lit的职位机会出现时,我决定抓住机会并申请。 学习——并鼓励他人学习——一直是我的热情 我一直在寻找新的角色和挑战。我很幸运能够担任质量和导师开发团队的管理员,该团队现已扩展到包括安全管理。 阅读接下来…… ETF 首席执行官卡特琳娜 (Katerina) 在国家之星大厦前 协作提供教育和护理 ETF 首席执行官 Katerina Kolyva 博士和 Paul Bailey(区域合作主管)与 Nicki Hay(学徒战略和政策总监)、Nikki Botterill(学徒战 芬兰电话号码列表 略和运营总监)、David Wooff(学徒质量和监管总监)和…
Continue reading在她的研究的基础上安娜在她的硕士短期课程中重点
关注学习意图在课堂上的使用。“我想知道我是否错过了什么,也许是因为我的阅读障碍,”她解释道。在实践中,她对学习意图的使用似乎并没有实现教育文献中所说的应该实现的学习进度。“学习者似乎并没有真正理解他们的目的是什么,或者他们是否已经实现了。” 这促使她探索与学习者的协作方法,确定“成功标准”并进行自我评估。 体验如何? 拥有一个年轻的家庭是安娜需要克服的另一个挑战。“无论如何,兼顾工作和家庭事务并不容易,但有时我会太专注于学习,以至于我突然意识到已经是半夜了!” 然而,安娜认为这些研究和资格证明了她所付出的所有时间和努力是值得的——一路上建立了她的信心。 对于正在考虑进行正式实践研究的其他人,您有什么建议? “发展自己的实践是作为一名教育者的责任,因此从时间管理的角度来看,你必须保持灵活性。” 她停了下来,想了一会儿,“如果我能引用迪伦·威廉的话,”她说,“你会意识到你确实有时间,但你把它花在了错误的事情上。 它还向经理表明你是积极主动的 安娜目前正在完成她的 QTLS(合格教师学习和技能资格),并希望通过攻读硕士学位来进一步她的研究,并可能在未来的某个时候继续攻读博士学位。 西蒙·贾斯蒂斯和杰奎·布朗 西蒙和雅基 Simon 和 Jacqui 都是林肯学院的专业标准学习教练,与 ITE 合作并指导新人。他们都在大学里进行过非正式研究,但希望将其正式化。在与已经从硕士和 萨尔瓦多电话号码列表 哲学硕士短期课程毕业的同事交谈后,他们选择走同样的道路。 “我们对想要研究的内容有相似的想法,”西蒙说,“所以我们认为合作是有意义的。” 他们还认为,这段经历让他们更加同情教学同事,帮助他们检验假设,并为他们的 ITE 和管理思维提供信息。 对于正在考虑进行正式实践研究的其他人 您有什么建议? “你不需要修复任何东西;” 雅基指出,“专注于你真正感兴趣的事情,有能力去了解,并且与你的工作相关。不要指望 BM 领先…
Continue reading一般的学校教师在很多方面都是专家但学习者在
技术资格方面的选择通常不是其中之一。 除此之外,我们需要一个强大的年轻人渠道,从第三关键阶段开始,接触我们国家迫切需要他们考虑的无数职业和高薪工作,以便他们充分了解自己的选择,并增加他们在 16 岁时选择技术和职业学习的可能性。 可靠的替代方案 在经历了 30 年“要么上大学,要么破产”的叙述之后,很难改变这种情况,以确保人们了解技术和职业教育领域年轻人的绝佳机会,这绝对不是“二等选择”或对于那些在学校以某种方式失败的人 16岁的年轻人毫无资格出现在工厂门口,希望有人能给他们一份工作的日子已经一去不复返了。技术和职业路线可以带来有竞争力的高薪职业,并获得学位或硕士学位、特许地位和重要的专业认可。任何有助于教师、学生、家长和学校更好地理解这一点的事情都会受到欢迎——无论是胡萝卜还是大棒。 总而言之 该法案确实 具有雄心壮志我们的 雄心是改变现状,为年轻人和成年人提供资格证书,让他们做好工作准备,进入真正需要他们的经济体。 我们承诺帮助促进经济贫困地区的增长,并支持全国各地需要一针强心剂的劳动力的再培训和技能提升——在新冠疫情之后、英国 埃及电话号码列表 脱欧之后以及未来可能出现的任何动荡时期在接下来的几年里。 这并不容易。改变人心和想法需要时间,在每个政府部门(在一定程度上正确地)每一分钱都受到挑战的时候,需要在资金方面做出一些重大决定。 我们都知道,投资教育是一项长期的事业,但回报可观。最后,这一投资在一代人中首次包括了进一步的技术和职业教育,以一种有意义的、有望带来变革的方式。 发表于 2022 年 5 月 24 日 从业者行动研究作为推动继续教育改进的工具的地位是众所周知的,但正式的途径可能会受到时间、成本或大学或培训机构发布的意愿等因素的限制。 个人参加 教育和培训基金会 助理 与来自该行业 的五位同事进行了交谈——ETF…
Continue reading但新的《 年技能和 岁后教育法案》体现了这种潜在
转变的大部分内容。 有些人可能有理由提出质疑,检查小字,偶尔提出直接反对意见。但总体而言,该法案代表了一次真正的尝试,旨在为数以万计的年轻人和成年人提供机会,通过教育解决社会问题并全面支持经济。 国务卿公开宣称的目标是 T Level 考试应该像 A Level 考试一样广为人知并受到尊重,这也许告诉了我们很多关于前进方向的信息,这是值得欢迎的。 该法案于 4 月 28 日获得皇室批准,其中的一些内容可能会引起我们这些业内人士的不满,并回答“但肯定每个人都会这样做?” 与当地雇主一起参与技能规划的法律要求就是一个很好的例子。 与雇主合作 至少在过去的十年里,我工作过的每一所大学都在忙着做这件事,尤其是因为这是大学(和独立培训提供商)发展学徒市场的方式。 为那些已经有明确职业计划 可能需要离开 家乡的学习者提供支持,并为那些对家门口的就业和机会不太确定的学习者提供建议,是具有挑战性的。对于存在多代人失业和弱势问题的地区的服务提供者来说,实现这种平衡更加困难。 我们可以畅所欲言地期望雇主和大学合作制定一项计划,让当地人从事当地工作。解决整个社会根深蒂固的不平等是解决方案的关键部分。这些工作确实首先需要存在,尽管这不属于该法案的职权范围,这是可以理解的。 然而,该法案的技能规划要素确实表明了政 厄瓜多尔电话号码列表 府的核心意图,即它对我们的经济至关重要。拥有一个中心期望和流程并不是坏事,只要它不会因此而变得笨拙。 可持续发展 另一个积极因素是政府对环境的期望发生重大转变。从减少老龄化部门建筑的碳足迹,到将可持续发展原则纳入现有课程,再到开发新课程和资格,再到支持绿色就业和清洁经济的基本增长,几乎在各个层面上,都有很多值得欢迎的事情。 多年来,这些领域出现了一些卓越的成就,这些成就通常是由决心做正确事情的个人或小团队推动的,而不是系统变革的结果。 然而 这些举措常常因运营大学或培训机构的严峻 财务现实而失败。解决这些问题的核心方法是我们为我们所有人的未来推动社会所需变革的唯一途径。…
Continue reading的级领导力辅导计划为那些参与 级运营
领导的人员提供了一个保密 中立和客观的空间,以探索与准备和实施 T 级相关的专业挑战,并通过辅导和反思来提高他们的领导技能。在这篇博客中,怀特岛学院教育和儿童保育 T 级冠军 Joe Murdoch 讲述了他作为该项目学员的经历。 怀特岛学院教育和儿童保育 T 级冠军乔·默多克 (Joe Murdoch) 头像 为了准备我的大学从 2022 年 9 月起提供 T 级别课程,我被指定为教育和儿童保育方面的“T 级别冠军”。我的职责是传播信息,以支持从现有课程到新课程的成功过渡。我看到 ETF 发布的关于 T 级领导力辅导计划的社交媒体帖子,我认为这是获得 T 级支持以及完善和开发我的领导力工具包的机会,这符合我的愿望。然而,我对接受辅导和指导所带来的所谓好处确实持怀疑态度。 以前的同事对于在其他环境中接受…
Continue reading也许更重要的是 它改变了他的做法 也增加了他的自
信和对高等教育的兴趣。“它改善了我对自己正在做的事情的反思,”他说,“并改变了我对 CPD 的态度,从被动变为主动。” 那么,这是一种怎样的体验呢? “我感觉重新焕发了活力,学院也非常支持我,”阿利斯泰尔说,“我特别喜欢协作工作以及社区方面的工作,这帮助我们建立了人际网络。” 也许更重要的是,它改变了他的做法,也增加了他的自信和对高等教育的兴趣。“它改善了我对自己正在做的事情的反思,”他说,“并改变了我对 CPD 的态度,从被动变为主动。” 受到自己经验的启发,阿利斯泰尔与 Jo Fletcher-Saxon 合作建立了有限元研究播客,该播客为志同道合的从业者的发展中社区提供服务,每月都会收到来自整个行业的专家等的意见。 对于正在考虑进行正式实践研究的其他人,您有什么建议? “重要的是要记住,你的研究不必很大,”阿利斯泰尔说,“它也可以是小而集中的。 它需要大量的精力 所以你需要选择一个你真正感兴趣的 话题 而不是某个月份的流行话题。” Alistair 也与 FE Research Meet 和研究学院小组有联系,目前正在 SunCETT 攻读硕士学位。 克里斯汀·奥斯本 克里斯汀·奥斯本 克里斯汀是一名高级从业者,并指导白金汉郡学院的教师。回顾是什么让她开始了她的研究之旅,她观察到,“我想我想要一个学习的理由,并有自主权决定自己的道路”。对于克 里斯汀来 …
Continue reading教育和培训基金会 致力于支持包容性的继
续教育和培训部门作为我们工作的一部分,我们最近发布了《小而强大的日常事物:SEND 系统中人类的对话》,该出版物旨在利用讲故事来理解、采取行动并在 SEND 系统内带来变革。 该出版物重点关注 SEND 学习者及其家人以及与他们一起工作的专业人员的经历。它旨在帮助我们更好地了解受 SEND 系统影响的人们的观点,以及 ETF 如何支持他们创造积极的改变。 值得注意的是,收集故事的行为本身改变了所涉及的 SEND 专业人员的做法:这个过程为系统中的工作人员提供了反思、倾听和被倾听的时间。我们没有预料到像讲故事这样简单的行动可以改变工作方式,然而,正如下面的摘录所示,该项目导致这些专业人士如何看待自己和他们的故事发生了重大变化;以及他们将来如何讲述自己的故事。 下面是 分享的她作为 专业人士参与我们 出版物的经历 我们希望该出版物中的故事能够激励我们所有人采取行动,做一些小而有力的日常事情,从而实现我们希望在 SEND 中看到的变化。 林赛的故事 林赛·哈里斯 在工作范围内分享我的故事很奇怪。 在过去的四年里,我一直在“继续努力”并“继续我的工作”。我的职业生涯和人生旅程是两个截然不同的想法,存储在我大脑的不同部分。我知道我的故事经常对我的工作产生影响,但拒绝承认这一点。我的想法让我回到了让我感到窒 土耳其电话号码列表 息和受限的地步,但当我讲述我的故事时,我注意到它允许其他人呼吸并摆脱自己的障碍。 我开始在我认识的人与他们的行为或想法之间建立联系。情况变得更有意义。想到人们所经历的一切,其他人如何对他们如此不友善,以及人们如何以如此消极的方式看待自己,我充满了情感和震惊。 自从读了这些故事后,我改变了我的方法和工作实践。 首先 我要感谢员工…
Continue reading然后 该报告可以用作单一参考点 以确保与
学生相关的每个人都拥有最新的相关数据 例如数学和职业课程的出勤率、入学率和学习水平。 在整个学年中,随着通过团队会议和持续反思收集反馈,该报告不断发展。所有参与者都有机会定期反思项目并反馈发展领域。 例如,我们的报告作者解释了访问 年 月的最新 GCSE 数据并将其从一个数据仓库导入到我们的实时报告中是多么简单。这一举措的成功实施使得报告能够在每个学期内实时更新。 这种修改仍在继续,我们计划在下学年与其他部门一起扩大我们的项目,同时仍作为高级用户与业务和 IT 部门合作。 如前所述,在整个学年中,在任何部门工作都有自己的要求和挑战,当您自己的团队面临考验时,很容易忘记这些要求和挑战。 项目鼓励对话和理解的文化 团队的所有成员都发挥自 己的作用来 支持学习 者取得成就和进步 我期待着作为 WCA 计划的一部分,在成功的协作第一年的基础上再接再厉。 斯坦福学院 CfEM 项目负责人,该学院隶属于。 黛安·达尔比 诺丁汉学院 我正在领导一个与有限元部门的合作项目,研究如何设想并在有限元中创建一个自我改进的系统。 我很想听到尽可能多在英格兰或其他地区从事继续教 丹麦电话号码列表 育或周围工作的人的个人意见!您可以给我发电子邮件。 我的项目的目的是尝试形成一种集体理解,了解自我改进的有限元系统是什么样子,以及我们如何从这里到达那里。听起来很容易,对吧? 自我完善系统的想法在学校政策界非常熟悉,并且已经存在了十多年。它还熟悉管理思维和组织设计。它并不是所有问题的答案,但它是思考人类努力领域(例如国民教育系统)的一种强有力的方式,并通过…
Continue reading我希望听到一些关于该计划价值的信息
——它如何实现最初较轻松的教学计划,以及它给新兵采取测试和学习方法的信心;我们经常在反馈中看到的东西——我并没有失望。但我们也听说了 TTF 新成员认为可以实现的长期雄心。其中一位之前有过一些教练经验,已经计划获得 QTLS(合格教师学习和技能)资格,并且已经对教育做出了坚定的、终身的承诺。 这次访问确实令人鼓舞。毫无疑问,该行业面临着招聘和留住人才的挑战,而且没有什么灵丹妙药可以一夜之间解决这个问题,但南埃塞克斯所取得的成就提醒我们,当我们工作时,我们可以产生影响一起。 显然,我们必须继续努力解决人们有时对有限元和培训工作和教学的看法,并在此过程中弥合行业和教育之间的差距,以便招募和保留行业的专业知识。 但同样清楚的是 通过共同努力 相互支持 并确保同事获得他们所需的专业发展,我们可以实现这一目标。南埃塞克斯所取得的成就就是证明。 如果您面临招聘技术教师的挑战,我鼓励您详细了解“进一步教学”如何为您提供帮助。这也反 塞浦路斯电话号码列表 映在她对学习者的态度上,即注重包容性。她的动力是帮助人们实现他们认为不可能的事情,并培养可以在更广阔的世界中推广的技能。 虽然海伦是一个非凡的人,但我知道,驱动她的理念和能量对我们这个令人难以置信的行业中的无数同事也有同样的作用。我们的成功归功于这些人;那些相信自己发展并热衷于支持学习者的人们使奇迹发生。 每次我访问大学或培训机构时 我都会亲眼目睹这一点。 因此,当我阅读我们最近发布的 年影响报告时,我看到的不仅仅是它强调的许多令人印象深刻的事实和数据。令人惊奇的是,Further Forces 和 SET for 的新员工中 90% 表示这些项目对他们的知识和技能产生了积极影响;令人鼓舞的是,超过人(几乎是目标的四倍)参与了我们的治理计划;近 2,500 人参与了SEND 卓越中心。事实上% 参加过我们辅导培训课程的经验丰富的导师表示他们对建立和加强指导计划有了更好的理解,这确实是非常 BM…
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