临时首席执行官。 珍妮·贾维斯肖像 听到教育和培训基金会活动的实地影响是我的角色中最令人满意的方面之一,我喜欢我办公桌上的许多案例研究、博客和评估报告,强调其价值。我们帮助整个行业的同事所带来的改变是我们存在的原因。 尽管我很喜欢阅读有关我们活动的价值的文章,但没有什么比亲自出去看看更好的了。为此,我很高兴地说,我目前正在进行一系列访问,将访问独立培训提供者、普通和专业学院以及成人社区学习提供者以及丰富的课程范围。在有限元和培训领域提供服务的机构和组织。 自从我担任临时首席执行官以来,我已经有幸访问了四所大学,包括新城市学院、沃尔索尔学院和巴恩斯利学院,并讨论了它们面临的挑战和优先事项以及我们如何进一步支持它们。我们讨论的广度和多样性——涉及的主题包括保障、对中层领导的支持、与当地雇主的接触以及全校以数字为中心的心态的重要性——提醒我们地方和国家的鸡尾酒我们面临的问题。 最近 我参观了南埃塞克斯学院 在那里 我有机会更多地了解该公司如何利用“进一步教学”(TTF) 计划从行业中招募人才从事教学工作,并且很幸运地见到了其中一些做出转变的人。 南埃塞克斯取得的成就令人印象深刻。单纯从数量上来说,在前几轮 TTF 中吸引 23 名行业内的专业人士成为教师绝非易事。我确信,鉴于我们对已经存在的招聘挑战的了解以及我们最近的研究所强调的,将会有许多其 克罗地亚电话号码列表 他机构欢迎如此大量的新人才、技能和经验的涌入。 然而,南埃塞克斯与“进一步教学”的合作最让我印象深刻的是,它是如何仔细考虑确保其有效所需的全面支持的。很明显,它已经付出了更多的努力,参与反思性实践并遵守教育和培训协会的专业标准,重点支持初始教师教育,并提供定制的持续专业发展(CPD)服务来帮助新教师应对其角色中的挑战性要素例如管理困难的课堂行为。 更重要的是 很明显 强有力的支持不仅来自学 院本身,还来自其他 TTF 学员,这确实有助于留住新员工。 与学员本人的交谈也很有启发。我们经常听到来自工业界的有限元和培训部门的价值。我们的对话强化了这一观点,学员告诉我们,他们认为学习者除了能够传授最新行业实践知识和能力之外,还能够将他们视为他们中的一员,例如水管工或电工。思考,创造尊重。 新兵的个人经历也强化了南埃塞 BM 领先 克斯提供的全方位支持的价值。他们明确表示,支持——特别是在课堂和行为管理以及与其他教师交流思想方面的支持——是非常宝贵的。我谨慎地使用了“无价”这,在经历了艰难的开始后,他们在最初的几个月里考虑了辞职。
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…今年参加数学卓越中心的精通教学
试验对我作为一名实践者来说非常有启发。“今年参加数学卓越中心的精通教学试验不仅对我的学生非常有益,而且对我作为一名实践者也有很大的启发。我们获得了巨大的回报,不仅因为考虑了不同的方法来教授更难以理解和被忽视的主题,而且因为有机会与来自其他机构的不同群体的同行讨论这个问题以及其他策略、焦虑和观察。适应不同的教学风格最初是一个挑战——我曾以为除了我自己之外的其他人设计的课程只能与我自己设计的课程有很大不同,毕竟所有的主题和概念肯定是相同的?我错了——不仅课程节奏明显慢于我自己的优化,在比课程设计更少的教学时间内提供尽可能多的信息,而且每节课都需要全新的教学方法——允许学生们要努力奋斗,甚至失败并努力应对活动,以便以更有价值和自我引导的方式学习。 必须克服简单地提供答案的本能 当时我 一直对此的价值持怀疑态度,但当我自己上课的那一天到来时,试验的一个亮点出现了,我的学生们不仅在这些缺乏教养的环境下取得了成功,而且甚至表现出色,而且可能比我见过的他们更加投入和积极主动。仅这一点就永远改变了我对学习过程的偏见。我非常感谢这个 捷克共和国电话号码列表 项目背后的团队,以及我的集群小组中的同事、导师和协调员,让我度过了充实而充实的时光。作者:诺丁汉学院的 Diane Dalby 和斯坦福大学 CfEM 项目负责人 Ross Coupland 全学院方法 (WCA) 是一种通过组织变革来提高继续教育学院数学教学效率的方法。CfEM 整体大学方法计划旨在支持大学探索需要改进的领域,并制定适合其独特大学环境的计划来解决弱点。该方法的基础是组建一个核心团队,其中包括职业和数学工作人员、教师和管理人员以及高级领导者。 2021/22学年,十所学院参加了“整体学院方法”试点,并得到诺丁汉大学提供的自我评估任务、专业发展和“批评朋友”指导的计划的支持。 大学团队探索了如何从分散的方式转变为更 具协作性的方法,在这种方法中,学院内不同角色的工作人员积极参与解决学生参与度和数学出勤等问题。这些团队检查了学院内的系统和文化,强调需要考虑不同的观点、协作工作并确定相互关联的问题,以便解决通常很复杂的数学组织问题。 下面其中一所大学的故事展 BM 领先 示了他们如何通过这种方法带来重大变化。 斯坦福学院参与整体学院方法 (WCA) 代表了一个令人兴奋的机会,可以将我们的 CfEM 价值观与整个学院的新的、多样化的院系相结合。…
Continue reading教育和培训基金会国家保护和预防负责人伊莎贝尔·
金 探讨了新版《保护儿童教育安全》(KCSIE) 指南的变化以及它们对继续教育和培训部门的意义。 2022 年 5 月,教育部 (DfE) 推出了《确保儿童教育安全》(KCSiE) 指南的新草案,该指南于 2022 年 9 月生效。教育和培训领域的受监管提供者必须遵循该指南,以确保遵守英国教育标准局。 该文件现在增加了 13 页,主要是因为它汇集了几项指南,其中包括以前单独的有关性骚扰的指南。 本博客总结了新版本中的核心更改,但不应将其视为所有新内容的详尽列表。 添加了学生数据传输时间限制 修订后的指南采用了新的文本,规定了年轻人离开学校时文件转移的明确时间表。它出现在第 32 页第 121 段中。 新指南指出 如果儿童 离开学校或学院 指定的保护领导应确保他们的儿童保护档案尽快转移到新的学院/提供者,并且在年内转移的 5 天内或在转移后的前…
Continue reading大流行加速了数字 化学习和工作实践 从而帮助制
定了教学议程。这些发展已体现在教育和培训基金会 (ETF) 新推出的 2022 年专业标准职业阶段中。 这是自 2014 年首次发布以来的首次更新,可以在 ETF 的新“ 2022 年变更指南”文件中找到。 修订后的标准反映了自 2014 年以来政治、文化和经济发生重大变化的时期出现的影响工作、教育和更广泛社会的新优先事项和挑战。 大流行的影响 一个例子是,在 Covid-19 大流行对就业和生计产生广泛影响之后,以及随之而来的在线工作和学习实践的革命……及其对未来混合工作和学习模式的影响,需要重建和支持行业。 ETF 的专业经理 Paul Tully 博士与我一起领导了 ETF 教师和培训师专业标准的审查,他表示,大流行之后出现的其他问题,例如学习者的脆弱性、信心和福祉,也值得关注。 更大的关注 塔利补充道 反映了围绕工作和教育 的未来的政治和公共话语中更广泛的态度变化:“引起公众想象力的是对气候变化和可持续发展以及人们未来就业前景的担忧,这些在应我们采访的从业者的要求,更新了专业标准”。…
Continue reading这将帮助我们 评估这些标 准如何为领导者的
培训需求分析和整个组织发展提供信息。 如果您也想参与标准制定的建议和指导,或者对此有任何疑问,请与我联系。 Anju Virdee 国家领导力、教育和培训基金会临时负责人上个月,核心理念小组在牛津举行了第一次研讨会,讨论我们的自我改进有限元系统项目。这是美妙、充满挑战、令人筋疲力尽的一天,我们 10 个人在富裕及其他领域担任各种职务,开始努力解决最大的问题,思考“自我改进的系统会是什么样子”? 在这个群体中,我们有首席执行官、学者、教师、思想家、实干家和游牧者。牛津大学的教员和弗兰克·麦克劳林爵士 也加入了我们的行列。我们故意把注意力集中在问题而不是答案上,因为该项目还有 9 个月的运行时间,我们必须在开始结束之前打开思路。 其中一场会议由牛津大学赛德管理学院管理 实践高级研究员 博士为我们主持,他对广泛的客户进行情景规划,帮助他们不仅为可能的未来做好准备,而且制定更好的策略,将他们过去的叙述联系起来以及他们未来的方向。 从月球看地球的 开曼群岛电话号码列表 图像 从月球看地球的图像 这张 1968 年在阿波罗 8 号上拍摄的著名照片捕捉到了这种方法的精髓。这是人类拍摄的第一张此类照片,也是第一张彩色图像。多年后,宇航员比尔·安德斯 (Bill Anders) 谈到这件事时说:“我们千里迢迢地发现了月球,而我们发现的是地球”。 我把这张图片放在我的桌子上作为灵感。它不仅对环境运动的发展具有重大意义,而且象征着在你和你的研究对象之间拉开距离的力量。 通过在我们和 地球之间拉开空间距离 我们看到了关于地球现实、它的整体系统性、它的独特性以及它的脆弱性的全新真相。…
Continue reading所以 我们会更快到达那里 但这场运动的共同目的是
为我们所有的孩子、他们的孩子和他们的孩子创造一个更美好的未来。我对 BSDC 加入 BFELG 感到非常兴奋,我期待着接受有关他们的 10 点计划的培训,并与大学管理团队、战略领导团队和我们的州长主席埃弗顿·伯克 (Everton Burke) 在大学中采用该计划。 *BLG 使用“黑人”作为一个包容性术语,指代那些共同经历过种族主义影响的不同种族的人。自成立以来,支持领导者和管理者一直是 ETF 活动的一个基本方面。为了真正支持有限元和培训系统,支持那些努力为教师、培训师和学习者提供卓越服务的领导者是先决条件。这样做是我们核心价值观的核心,我们对其重要性的信念是对我们培养的领导者的支持的基础。 我们与经验丰富的行业领导者合作,认识到对培养人才渠道的一致支持的渴望,并针对处于领导力发展历程各个阶段的个人制定了一套高价值的计划。 我们的使命是继续发展这一渠道 确保经验丰富 的教师、中层管理人员和有抱负的领导者获得进步所需的持续专业发展。这一使命的下一个里程碑将在今年秋天到来,届时我们将为领导者推出一套新的专业标准。这些标准将为我们整个行业的卓越领导力制定一个框架,并进一步支持我们领导力发展计划的设计和开发。 制定领导力 加拿大电话号码列表 标准 继续教育 (FE) 和培训领域领导者的专业标准是根据该领域的研究和反馈于 2021 年制定的。这项工作包括与一组领先的首席执行官/负责人合作,研究面对该行业面临的挑战时领导能力的发展,以及 ETF 在通过高质量供应支持领导力和治理方面发挥的更广泛作用。 这些标准由不同领导级别的现有 ETF…
Continue reading的英国成年人认为唐纳德·特朗普的团队在 年竞选活
动中与俄罗斯政府合作。 12%的英国人认为疫苗的有害影响向公众隐瞒了。 28% 的人认为世界是由一群秘密的人统治的。 9%的英国人认为气候变化是一个骗局。 20%的英国成年人相信人类已经与来自其他世界的外星人进行了秘密接触。 7%的英国人认为艾滋病是有人故意传播的。 •9%的英国人认为1969年的登月是伪造的。 总体而言,与大多数其他国家相比,英国人不太可能相信阴谋论,只有日本和丹麦的信念较低。然而,这仍然使 14% 的成年人相信阴谋论,这意味着平均班级中可能至少有两个人相信阴谋论。[5] 有趣的是,在丹麦和英国等总体上对阴谋论信念最低的国家中,相信唐纳德·特朗普团队与俄罗斯合作赢得 2016 年大选的民众比例最高。 作为大学和技能 培训的从业 我们会 教导或培训一些不信任我们当局和机构的人。在某些情况下,这不会是一个大问题,但在其他情况下——如果有相当多的人不信任社会规则的制定者——可能会出现问题。在所有职业项目中,都需要遵守可能与健康和安全、财务或数据保护有关的规则。如果学习者认为那些规范我们工作的 保加利亚电话号码列表 人不合法或者他们是为了个人利益而制定规则,他们可能不准备遵守这些规则。 我们是教育工作者,所以我们的角色是要求人们阅读、思考并根据他们所看到的做出判断。总是存在这样的危险:那些参与阴谋论的人认为他们是质疑的人,而其他人都是受骗的。在这个混乱的时代,我们比以往任何时候都更重要的是,我们鼓励学习者像质疑主流媒体一样热情地探索和分析阴谋论。 告诉人们他们错了是行不通的——支持人们分析他们遇到的阴 谋论可能会更有效。有关支持学习者分析在线材料的更多信息,请参阅我之前的博客:增强抵制阴谋论的弹性。 塞琳娜·斯图尔特 在我之前关于“moaching” (指导和指导的结合)概念的博客文章中,我认为指导没有一个正确的定义。我还建议,围绕指导计划制定一种共享语言非常重要,以便每个参与者都知道会发生什么。 在本文中,我阐述了 ETF 对指导的定义。最后,我还建议您在您的环境中完成一项任务。 在 ETF,我们认识到指导和辅导存在…
Continue reading展望未来 特别关注修订后的标准与学徒和技
术教育研究所针对修订后的“学习和技能”教师学徒制的新职业标准的关系。这是专为教育和培训领域的新进入者设计的,并将确定未来初始教师教育课程的成果和内容,教育部预计将于 2023 年 9 月实施这一变化。修订后的专业标准将提供下一步对于那些获得资格的人,引导他们进行旨在加深知识和技能的专业发展。在此之前,那些于 2022 年 9 月开始教师培训课程的人员将使用更新后的专业标准作为有效实践的基准。 “该标准旨在激发卓越、雄心和专业学习,这些品质是推动有限元和培训领域专业教师取得成功的品质。”是一种职业发展形式,涉及指导和指导——它既不是其中之一,也不是另一个,而是两者的结合。这是我的一位同事在了解 ETF 的指导和指导方法后采用的术语。 在 ETF,我们并不是第一个创造“moaching”一词的人,我的同事肯定认为它会流行起来(我不太确定)。 然而 它确实提出了一个我很想解决的问题 我们 所说的指导或指导,或者实际上是“莫切”到底是什么意思? 过去 15 年里,我一直在继续教育和培训的指导/辅导领域工作,其中三年学习了该主题的全日制博士学位。在这篇博文中,我将与您分享我学到的关于指导和教练定义的三个教训以及对未来实践的三个建议。 第 1 课:定 义差异很大;一个人对指导的定义,可以是另一个人对指导的定义 有些人被教导有一种正确的指导定义和另一种正确的辅导定义。在广泛查阅了有关指导和辅导 中国电话号码列表 的国际文献后,我可以有信心地说,这些术语的通用定义并不存在。[1] 事实上,存在如此多的差异,有时一个人对指导的定义可能是另一个人对指导的定义,反之亦然。在特定的环境中,个人可能有共同的理解,但重要的是要意识到意义是特定于上下文的,因此,指导和辅导的定义因地而异。 建议:要认识到,虽然您可能对指导或指导的构成抱有坚定的信念,但您的同事可能不会认同这些信念。…
Continue reading建议 共同开发一种适合您的环境的共享语言和
对指导的理解,并让人们与您一起。无论你称其为指导、指导、“诱骗”还是其他什么,最重要的是每个参与者都对这种关系的目的、过程和预期结果有共同的理解。我很快将发表另一篇关于如何建立这种共同理解的博文,但与此同时,我可以推荐 Brockbank 和 McGill (2012) 的书《促进反思性学习》,它提供了一个有用的框架。[2] 在 ETF,我们开发了一种如上所述的共享语言。我们将指导定义为:持续一段时间内的一对一关系,带来专业学习和发展。 我们在广义上使用“指导”一词,其中包括辅导。[3] 最重要的是,我们提倡的方法是: 本质上是发展和培育 植根于协作和支持 适应学员的个性化需求。 因此,为了回答我在本博客开头提出的问题:我们所说的指导、辅导或“莫切”到底是什么意思?我的回答是:变化很大。与其专注于某件事是指导还是指导,确保参与计划的每个人都使用共同的语言会更有益;对目的、过程和预期结果的共同理解;并接受过适合其角色的适当培训。 博士 设计与开发副总监 年指导培训计划的申 请开放至 日中午 点,其中包括针对指导新手和经验丰富的人员的课程。 该计划是我们为有限元和培训领域的指导提供的更广泛支持的一部分。更多详细信息请访问我们网站的指导页面。 尾注 [1] 有关该主题的有趣研究回顾,请参阅:Hobson, AJ 和 van Nieuwerburgh, CJ (2022),“扩展教育中(道德)辅导和指导的研究议程:拥抱相互性并优先考虑福祉”,国际教育…
Continue reading对我来说 我认为这些是平衡规模的结果
一方面,我们拥有创造文化的价值观和行为,另一方面,我们拥有系统、流程和问责措施。在我看来,如果我们要学习和分享,就必须平衡这些。如果我们要做出所需的改变,我们就必须在我们的组织内部和整个部门建立正确的文化。我们需要挑战和支持来创造适合个人、组织和我们行业蓬勃发展的文化。 这种文化将贯穿于我们的价值观、行为和行动中。我们必须记住,行为会滋生行为。因此,正如我一直对员工说的那样,挑战并不是将某人钉在墙上。挑战是指通过帮助其他人听到和看到什么可以带来改进来做出改变。 问责制和透明度 因此,要真正做出所需的改变,我们必须做的是让人们与我们同行,否则风险就是人们说的是正确的话,但并不真正理解或相信他们所说或所做的事情。因此,制定的系统、流程和问责措施需要具有挑战性和支持性。 作为一所大学,我们使用数据来质疑自己,寻求改进的方法,因此获取数据至关重要。因此,我支持 BFELG 呼吁发布数据以帮助我们改进。 由此必须产生的是来自组织内部和部门内部的 学习。如果我们真的要成为一个学习部门,那么竞争和高人一等就必须结束,而学习的共享必须发生。只有当文化是开放和透明的,而不是恐惧和指责的文化时,这种情况才会发生。 投资支持结构和流程 我一直说对单一平等计划的改变是一种倒退。我相信它的引入是为了减少官僚主义,但它成为了一个禁止因素,而不是一个推动者。那么,是否应该提出改变 喀麦隆电话号码列表 这种情况的建议?就我个人而言,我会支持这一点。 对黑人领导力倡议、黑人和亚洲专业人士网络的历史性投资取得了巨大成功。但很明显,从那时起,该行业已经倒退。我希望看到多元化的大学董事会,通过指导、指导和创造机会对黑人员工进行直接投资。当 Ofsted 取消平等和多样性的限制等级时,我个人感到失望,并欢迎其回归。然而,我希望看到对 Ofsted 检查员进行大量培训,以确保他们清楚地了解自己正在检查的内容和目的。我还欢迎检查机构更加多元化。 协作和影响变革 作为一个行业,我们经常向政府大声疾呼“一刀切”。 因此我们在与组织合作踏上这一旅程时必须记 住这一点。确实需要考虑上下文。然而,我敦促以白人为主的大学领导人着眼于我国未来的人口结构,并立即采取行动。 当我在农村地区领导一所以白人为主的大学时,贾纳克·帕特尔和我认识到我们需要向城市大学寻求帮助。因此,我们将学生和教职员工聚集在一起,取得了很多积极的学习成果。 领导人们进行文化变革并不容易,但我们也不应该回避它。我记得 BM 领先 已故伯明翰食品学院(现为伯明翰大学学院)校长埃迪·麦金泰尔(Eddie McIntyre)的话:“管理资金很容易,但管理人却不容易。这很复杂,因为他们将自己独特的自我带到了工作中。” 我相信组织文化调查而不是员工调查可以告诉我们更多关于组织的信息,并使我们能够衡量我们所处的位置,我建议在整个行业中使用它们。…
Continue reading指导应该是持续专业发展 的一种形 它是 本
质上是发展和培育 植根于协作和支持 适应学员的个性化需求。 理想情况下,整个组织的员工应该能够获得高质量的指导。换句话说,它不应该保留给特定的工作人员群体。 我们还认为,直线经理不应被指定为其直接下属的导师。当然,管理者和领导者可以在日常对话中有效地利用指导和辅导技巧,我们鼓励这样做。然而,我们还认为,指导作为一个正式的过程,应该在直线管理职责之外进行,这一点很重要,因为受指导者通常更能够与不是他们的经理的人公开讨论他们的学习和发展。 为了使指导蓬勃发展,需要有适当的组织基础设施来支持它。这包括确保导师和学员有足够的时间和空间见面、制定严格的导师招聘方法以及允许导师参加 CPD。请参阅ETF 的指导框架和随附指南以了解更多信息。 有限责任的指导通常在内部进行(即老师指导他们的一位同事)。然而,我们也认识到外部指导计划的好处。 学员有时会觉得更有能力与组织外部的人公开谈论他们 的职业发展需求。 辅导不是什么 要理解什么是指导,考虑一下它不是什么通常会有所帮助。我们不认为指导是: 教学 辅导 训练 评估 临时支持 一到两次 1-1 会议 直线经理提供建议和支持 知识渊博的其他人偶尔提供建议和支持。 虽然这些可能是有用的 CPD 形式,但它们并不 柬埔寨电话号码列表 是指导。在从事专业发展工作时,重要的是不要将一种形式的支持错误地标记为另一种形式,因为这可能会导致误解、失望和缺乏进展。 这就是…
Continue reading我后记得看过达菲鸭模仿希特勒希特勒很坏
当我 11 岁的时候——你们大多数人都同意,你们知道希特勒是谁,你们知道他很坏。我认为一般的种族主义应该以同样的方式解决。 2020年不只是一个瞬间 我没有理由与 21 岁的白人学生交谈,他们从未讨论过种族主义,并将其视为一个嵌入式系统。我将以此结束。我不认为 2020 年是一个时刻。它不是。这是一种运动,就像我一开始所说的那样,它是恒定的。只是动力需要保持恒定。对我来说,这几乎就像潮水一样。通常情况下,所有受害者都在与正常的潮汐、正常的涨潮、退潮、高潮和低潮作斗争。然而,不幸的是,糟糕的事件再次引发了海啸。对我来说,这就是将反种族主义融入教育的途径。这将是持续不断的海啸,持续不断的流动,因为——就像我们在黑人和其他少数族裔学生的教育方面有一条破损的管道一样,在过去的几年里,我们都对阴谋论有了更多的认识。一些最流行的问题与新冠病毒直接相关,包括: 5G 信号塔导致了新冠肺炎而不是病毒 中国政府故意释放病毒来感染世界各地的人们 比尔盖茨一直试图通过 Covid-19 疫苗将微芯片植入我们所有人体内。 其他理论与 同时发展阴谋论称一群恋童癖 精英正在寻求控制世界,该阴谋实际上早于新冠疫情,但在英国和美国因新冠疫情封锁期间受到关注。 自俄罗斯入侵乌克兰以来,法国[1]、澳大利亚和美国[2]的一些反疫苗和封锁阴谋论者转而赞扬俄罗斯对乌克兰的攻击,并声称对乌克兰的攻击是对乌克兰的攻击。 “深层政府”。[3] 这些 巴西电话号码列表 的阴谋论可能会在英国传播。 这些阴谋论的一个主要危险是,极端主义团体经常会与他们建立联系,以此吸引人们加入该团体,然后培养他们。 心理学家此前对阴谋论的吸引力和影响的研究发现,那些被阴谋论吸引的人普遍在日常生活中感到不安全,并试图在无序的世界中寻找秩序。过去两年新冠疫情爆发尤其如此,但现在随着乌克兰的入侵,生活变得更加不确定。 然而,最近的研究重新解释了其中一些结果,并将它们与娱乐价值联系起来。就像恐怖电影或侦探小说一样,阴谋论通常涉及壮观的叙述,其中包括神秘、可疑的危险和尚未完全理解的未知力量 。 许多阴谋论都具有潜在的娱乐价值 娱乐价值被定义为人们评 价特定叙述有趣、令人兴奋和引人注目的程度。[4] 阴谋论信念与分析思维能力下降以及对情绪和直觉的依赖增加有关(Swami、Voracek、Stieger、Tran…
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